幼儿园大班社会活动教案:我是小小垃圾管理员

                  妈咪爱婴网 www.www.arlenepottsrealestate.com 2022年03月25日 10:33:04

                    【设计意图】

                    随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集,生活中的垃圾越来越多,在真实的生活中,人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对"可回收"" 不可回收"和" 有害垃圾"的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说"大自然、大社会是好教材。"《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出"爱护身边的环境,注意节约资源"的要求。本次活动"我是小小垃圾管理员"就是在此理念下的具体实施,是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后,孩子的动手、分类等能力也有很大提高,这也为本次活动的有效开展提供了可能,学会垃圾分类管理从小做起。

                    【活动目标】

                    1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

                    《指南》健康领域  教育建议中提出:帮助幼儿认识常见的安全标记。

                    2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

                    《指南》科学领域中的教育建议:引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。

                    3、树立环保意识,激发幼儿争做"小小垃圾管理员"的情感。

                    《指南》社会领域目标2"遵守基本的行为规范"中的"爱护身边的环境,注意节约资源"。

                    【重点难点】

                    重点:认识各种垃圾标记,并能根据标记进行分类。

                    难点:对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

                    【活动准备】

                    课件ppt 、视频等幼儿操作材料:用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

                    【活动过程】

                    一、情景导入,引发幼儿想做"小小垃圾管理员"的愿望(观察哭脸的垃圾桶图片)师:这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不高兴呢?

                    二、认识"不可回收"和"可回收"垃圾标记1、观察标记,认识理解。

                    (出示标记,引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)师:我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样?

                    教师小结。

                    2、根据标记,尝试分类。

                    (出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求:请小朋友四人一组合作完成,按标记进行分类,并能讲一讲这样分的原因。

                    3、交流分享,视频提升。

                    (展示幼儿垃圾分类板)师:谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

                    师:其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。)师:那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢,我们一起来看一段视频,假如你能认真看,仔细听,也许就能找找到答案。(观看视频)4、运用经验,重新调整。

                    师:小朋友你们找到答案了吗?

                    师:那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新经验主动调整。)三、认识和理解有害垃圾的标记。

                    (问题情景导入)师:小朋友,废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢?

                    (出示有害垃圾标志)师:有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案?

                    师:在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢?

                    教师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如:过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

                    活动延伸:我来做"小小垃圾管理员", 组织幼儿开展"我是小小垃圾管理员"活动,走出校园、走向社区,将建构的新经验在生活中进行运用。

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